“鱼仔”在小孩成长中的威力

各位老师、各位家长、各位同学： 

        大家早上好！ 

        非常荣幸今天能站在这神圣的讲台上，张老师之所以安排我作为家长代表发言，是因为我的儿子dick同学入读凤凰城中英文学校后有了很大的进步。这首先应该感谢为了我们的孩子付出了辛勤劳动的各位的老师。在此，我想借助在座各位的掌声，对各位老师表示衷心的感谢！ 

        谢谢各位的掌声，中国的文字真的很有意思，掌声的“掌”是高尚的“尚”字加上一个“手”字，也就是说，鼓掌的手都是高尚的手。我想再借助各位高尚的手给我的孩子dick以及所有的孩子一个掌声，希望他们在未来的学习中取得更加好的成绩！谢谢！ 

        张老师让我在这里谈谈dick同学这半个学期以来的变化，dick这半个学期确实进步很大，能够主动地完成作业、主动帮助妈妈做家务、对人有礼貌、考试成绩也不错！这让我做父亲的很开心。我曾经问过dick，这里的学校和原来的有什么不同。他说，这里的老师比原来的好一百倍！我想，这就是dick进步的重要原因——dick喜欢这里的老师！因为喜欢，连原来最不感兴趣的数学课也变得喜欢了，所以有什么理由不进步了？

        凤凰城学校的老师真的比原来的好一百倍吗？我觉得不可能，因为dick原来的学校也是当地重点的学校，老师的水平当然也不会差。带着疑惑，我开始观察这里的老师，当我翻开dick的作业本，我明白了，在dick写的歪歪扭扭的作业旁边，到处都是老师赞扬的评语，哪怕是做得很差的作业，老师总能找到值得赞赏的地方表扬一番，怪不得dick在家里总是说老师今天又表扬我了。我想这是dick说“好一百倍”的原因。 

        这让我想起了一个关于“鱼仔”的故事，相信各位同学都看过动物园海洋馆中的海豚表演，一条海豚为什么能听从训练员的指挥做出各种精彩的动作呢？各位小朋友，有谁知道？“训练出来的。”对，没错，是训练出来的，但如何训练呢？恐怕就不是很多人知道了。原来训练人员在训练海豚时，只是专心观察海豚的每一个动作，一发现海豚跳跃，便马上给海豚一条鱼吃。这样经过一次次的强化，海豚便知道，跳起来，就有东西吃，所以只要训练员的哨声一响，海豚便会高高跳起，做出各种精彩的动作。“鱼仔”在训练海豚中起到的是一种激励的作用，其实在教育中也有同样的作用，一句表扬、一个肯定，就是一条很好的“鱼仔”！

        这是我在一个叫NLP的美国心理学课程听来的观点，经心理学家几百年的研究结果证明：赞扬，可以强化一个人的优点，而批评，则会放大一个人的缺点。在很多名人传记里也可以找到证明，很多画家都是因为小时候的一幅画受到表扬而成为了画家，很多音乐家也是因为小时候唱歌受到表扬而成为了音乐家！
还有一个真实而感人的故事也证明了这一点，有一个像你们一样大的学生，他学习很努力，可是成绩却一直都不好，他很苦恼，就问妈妈：“妈妈，我是不是很笨？”他妈妈看着自己心爱的孩子，不想像一般父母那样应付他说“你还不够努力，你没有找到方法”，可是又不知道怎么样回答。直到有一天，她带她的孩子到海边，望着一望无边的大海，她对她的孩子说：“儿子，你看到了吗？在海边觅食的有两种鸟，一种是海鸥，一种是小灰雀，当海浪打来时，哪种鸟最先飞起？”她的儿子观察了一会儿，对她妈妈说：“妈妈当然是小灰雀啦，您看那海鸥笨笨的，每次海浪打来时，它都来不及飞起，就给海浪打湿了身体。”他妈妈说：“可是，儿子你知道吗？能够飞越大海的，却正是你认为笨笨的海鸥！”后来这位小男孩以优异的成绩考上了清华大学。当他在一次演讲中说起这一段的经历，在场的每一个人都流下了眼泪！

        根据权威的心理学的研究成果，人的智力表现会因为不同的人而不同，有的大器早成，有的大器晚成。如果大器晚成的学生不断受到父母和老师的“笨蛋”、“蠢材”等等的打击，他就会失去自信，一个失去自信的孩子，他长大后会成为什么呢？那肯定给他的老师说中了，成了真正的笨蛋！ 

        所以，dick同学能够取得进步，完全得益于各位老师的鼓励，是老师包容了东麟的缺点，不断地给他吃“鱼仔”。正是老师的“鱼仔”强化了dick的优点。如果我们的老师和父母今后都能不断地送出“鱼仔”，相信在座各位同学都能够成为栋梁之材！ 

        谢谢！再次谢谢各位辛勤付出的老师！